Pracownicy
Dorobek i osiągnięcia pracowników badawczo-dydaktycznych oraz dydaktycznych .
Dr hab. Izabela Krasiejko – kierownik Katedry Badań Społecznych, pedagog, profesor Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie. Jest autorką 10 książek i ponad stu artykułów, w tym głównie dotyczących metodyki pracy socjalno-wychowawczej i terapeutycznej z rodziną.
Obszary badawcze to profesjonalizacja zawodu asystenta rodziny, refleksyjna edukacja metodyki pracy socjalno-wychowawczej, metodyka pracy z osobą i rodziną, współpraca multiprofesjonalna zawodów pomocowych i interwencyjnych. .
Współpracowała jako ekspert wiodący z Regionalnymi Ośrodkami Polityki Społecznej w zakresie tworzenia modelu, jego wdrażania i oceny rezultatów w ramach projektu „Kooperacje 3D – model wielosektorowej współpracy na rzecz wsparcia osób i rodzin”. Była członkiem grupy ekspertów opracowujących ogólnopolską koncepcję deinstytucjonalizacji w obszarze dziecko, młodzież i rodzina.
Pracuje jako superwizor i specjalistka ds. pracy z rodziną w Centrum Wsparcia Rodziny przy Stowarzyszeniu „DLA RODZINY” w Częstochowie.
Jest prezesem Zarządu Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Asystentów Rodziny. Ponadto była ekspertem - doradcą społecznym w Narodowej Radzie ds. Społecznych, działającej w ramach Narodowej Rady Rozwoju w Kancelarii Prezydenta Rzeczpospolitej Polski (m.in. brała udział w pracach badawczych dotyczących ewaluacji działania Centrów Usług Społecznych), jest członkiem zespołu ds. reformy systemu pomocy społecznej w Ministerstwie Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej.
Ostatnie publikacje:
artykuły naukowe w czasopismach o zasięgu międzynarodowym lub ogólnopolskim:
Krasiejko I. (2022). Realizacja asystentury rodziny oraz postulaty zmian w ustawie o wspieraniu rodziny – perspektywa asystentów rodziny, Praca Socjalna, nr 1
Krasiejko I. (2023). Rekomendacje dotyczące pracy z kobietą w ciąży pijącą alkohol - perspektywa asystentów rodziny, Praca Socjalna, nr 1
Krasiejko I., (2023). Wsparcie gminy w realizacji asystentury rodziny, Problemy Polityki Społecznej, nr 1
rozdziały w monografiach:
Krasiejko I. (2022), Instytucje pomocy społecznej dla rodzin biologicznych z dziećmi, E. Bojanowska, K. Chaczko, J. Krzyszkowski, E. Zdebska (red.), Pomoc Społeczna. Idea-rozwój-instytucje, Wyd. PWN, Warszawa
Krasiejko I. (2022), Instytucje pomocy społecznej dla rodzin zastępczych i adopcyjnych, E. Bojanowska, K. Chaczko, J. Krzyszkowski, E. Zdebska (red.), Pomoc Społeczna. Idea-rozwój-instytucje, Wyd. PWN, Warszawa
monografie naukowe:
I. Krasiejko (2022), The profession of a family assistant in Poland, Wyd. Difin, Warszawa
I. Krasiejko (2023), Pracownik socjalny jako refleksyjny praktyk. Refleksyjna edukacja metodyki pracy socjalnej, Wyd. Difin, Warszawa
I. Krasiejko, M. Ciczkowska-Giedziun (2024), Pedagogiczne aspekty pracy asystenta rodziny. Między wsparciem rodziny a ochroną dziecka przed krzywdzeniem, Wyd. Difin, Warszawa
Prof. dr hab. Jarosław Jagieła – pedagog społeczny i psychoterapeuta. Prekursor zastosowań edukacyjnej analizy transakcyjnej w Polsce. Kieruje Zespołem Badawczym Edukacyjnej Analizy Transakcyjnej w Katedrze Badań Społecznych Uniwersytetu im. J. Długosza w Częstochowie. Przez szereg lat pełnił funkcję redaktora naczelnego czasopisma „Edukacyjna Analiza Transakcyjna” (obecnie redaktor honorowy) oraz „Biblioteki Edukacyjnej Analizy Transakcyjnej”. Promotor szeregu wyróżnionych prac doktorskich. Umieszczony został na prestiżowej liście badaczy AT przez European Association for Transactional Analysis (EATA). Jest autorem lub redaktorem ponad dwudziestu książek oraz przeszło dwustu osiemdziesiątych artykułów naukowych i popularnonaukowych. W roku 2022 został odznaczony Złotym Medalem za zasługi Polskiego Towarzystwa Analizy Transakcyjnej.
Ostatnie publikacje:
Jagieła J. (2023). Psychopedagogika relacji. Analiza transakcyjna dla nauczycieli i wychowawców. Warszawa: Wyd. Difin.
Jagieła J. (2023). Jak lepiej rozumieć siebie i innych. Analiza transakcyjna dla młodych dorosłych … i nie tylko. Warszawa: Wyd. Difin.
Jagieła J. (2023). Leksykon pojęć i terminów analizy transakcyjnej. Częstochowa: Wydawnictwo UJD.
Jagieła J. (2025). Małżeństwo i rodzina. Jak lepiej się rozumieć. Konteksty analizy transakcyjnej. Warszawa: Wyd. Difin.
Jagieła, J. (2022). Jestem, kocham i stawiam granice, czyli krótki tryptyk pedagogiczny. W: Pozycja wieloautorska. Granice strzegące szczęścia, Poznań: Forum Media Polska, 3-7.
Jagieła, J. (2023). [rec.] Monika Dawid-Sawicka, Elżbieta Stelmach (2023). 13 wzorców dobrej komunikacji i relacji. Analiza transakcyjna w praktyce. Warszawa: Wolters Kluwer Polska Sp. z o.o., ss. 226. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 12, 315-317.
Jagieła, J. (2023). Możliwości zastosowań analizy transakcyjnej w socjoterapii. Biuletyn Socjoteraputyczny, 1, 25-41.
Jagieła, J. (2023). Student Personality Adaptations, part I. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 12, 53-74.
Jagieła J., (2023). Czy wojna jest grą? P H I L O S O P H I C A L D I S C O U R S E S, Prace Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie, t. 5, 72-81.
Jagieła J. (2024). Student Personality Adaptations, part II. Edukacyjna Analiza Transakcyjna,13.
Jagieła, J., Gębuś, D. (2024). Traduction Rachel Brevière). Qu’est-ce qu’un nom ? L’attributiond’unprénom, l’identité et la formationduscénario. Actualités en analyse transactionnelle, 186, 19 -38.
Ostatnie publikacje:
M. Bogus-Spyra, Psyches iatreion, czyli cieszyńska biblioteka księdza Laopolda Jana Szersznika, „Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne” 120 (2023), s. 63-88.
M. Bogus-Spyra, Strategie działań związków nauczycielskich (i ich przedstawicieli) wobec administracji oświatowej w czasach austriackich (na przykładzie Učitelské Jednoty na Orlovsku). Przypadek Josefa Vluki i Jana Beny, Slezský sborník. Acta Silesiaca, 2024, nr 122, s. 36-55.
M. Bogus-Spyra, Edukacja wielokulturowa w warunkach dominacji. Przekaz tradycji kulturowych w szkołach Śląska Cieszyńskiego w XIX i na początku XX wieku, Pedagogika. Studia i Rozprawy. T2024, t. 33.
rozdziały w monografiach:
M. Bogus-Spyra, Schulaufsicht in der „Provinz“ – Österreichisch-Schlesien im 19. Jahrhundert, [w:] From School Inspectors to School Inspection. Supervision of Schools in Europe from the Middle Ages to Modern Times, red. T. Kasper, M. Holý, M. Caruso, M. Pánková, Bad Heilbrunn 2022, ss. 233–243.
M. Bogus-Spyra, Orłowskie szkoły powszechne oraz ich nauczyciele do pierwszej wojny światowej, [w:] Orlová, Slezsko a střední Evropa 1223-2023, red. K. Lančová, M. Závodná, A. Zářický, Ostrava- Český Těšín 2023, ss. 23.
Dr hab., Daniel Kukla, prof. ucz. - Pracownik naukowo-dydaktyczny Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie. Obecnie Dziekan Wydziału Nauk Społecznych. Naukowe zainteresowania badawcze koncentrują się wokół rozważań związanych ze znaczeniem edukacji i pracy w życiu młodego człowieka oraz ukierunkowane są również na określenie roli, jaką pełni współcześnie doradztwo edukacyjno-zawodowe w projektowaniu przyszłości edukacyjno-zawodowej dzieci i młodzieży, a tym samym na przygotowaniu ich do tranzycji z edukacji na rynek pracy. Uczestnik konferencji o zasięgu krajowym i międzynarodowym. Autor licznych opracowań z zakresu pedagogiki pracy (w tym doradztwa edukacyjno-zawodowego), pedagogiki społecznej.
Aktualny wykaz publikacji zamieszczony na stronie: ORCID: 0000-0003-1907-0933
dr Anna Pierzchała – pedagożka, adiunkt w Katerze Badań Społecznych WNS UJD, członkini Zespołu Badawczego Edukacyjnej Analizy Transakcyjnej UJD, terapeutka pedagogiczna, tutorka, członkini Rady Redakcyjnej czasopisma Edukacyjna Analiza Transakcyjna. Jest absolwentką wielu szkoleń z zakresu analizy transakcyjnej i wokół tej koncepcji koncentruje swoje badania naukowe. Jej zainteresowania oscylują przede wszystkim wokół koncepcji pasywności. Jest autorką/współautorką dwóch monografii naukowych, autorką ponad 50 artykułów naukowych i dwóch wystandaryzowanych narzędzi badawczych w zakresie analizy transakcyjnej, które uzyskały rekomendację Pracowni Narzędzi Badawczych Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. Pełniła/pełni funkcję promotorki pomocniczej w dwóch przewodach doktorskich z zakresu analizy transakcyjnej. Koncepcję AT wykorzystuje także w praktyce edukacyjnej – jest autorką programu rozwijającego kompetencje społeczno-emocjonalne dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Uniwersytet Małego Profesora. Program realizowany jest od 2018 roku w Zespole Szkół Prywatnych „Twoja Przyszłość” w Sosnowcu.
Ostatnie publikacje:
Pierzchała, A., Widawska, E., & Jusik, P. (2021). Cross-cultural study of teacher passivity through the lens of educational transactional analysis. European Research Studies Journal, 24(3B), 72–95. https://doi.org/10.35808/ersj/2453
Oracz, M., Tworzowska, K., Jędrczyk, P., & Pierzchała, A. (2022). Marzenia osób dorosłych. Pierwszy etap charakterystyki z wykorzystaniem analizy transakcyjnej. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 11, 31–53. https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.02
Pierzchała, A. (2022). Sytuacja rodzinna w okresie dzieciństwa i dorastania a działania skryptowe w ujęciu analizy transakcyjnej. Raport z badań. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 11, 73–85. https://doi.org/10.16926/eat.2021.11.04
Pierzchała, A., & Gębuś, D. (2023). Autonomia jako kluczowa kompetencja społeczna młodego pokolenia i wyzwanie edukacyjne. W: E. Widawska (red.), Młode pokolenie w (nie)przyjaznym świecie – konteksty teoretyczne, metodologiczne i praktyczne. Katowice: AT Wydawnictwo.
Widawska, E., & Pierzchała, A. (2023). Passivity vs. satisfaction of educators’ needs in Guatemala, the United Kingdom and Poland. The New Educational Review, 73(3), 123–133. http://dx.doi.org/10.15804/tner.2023.73.3.09
Pierzchała, A. (2024). Emotional intelligence and reflectiveness versus passivity in the context of transactional analysis. Research report. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 13, 189–202. https://doi.org/10.16926/eat.2024.13.11
mgr Marek Kopiec - pedagog, mgr Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie, w swojej działalności naukowej skupia się na problemach społecznych współczesnego świata, szczególnie związanych z nowymi technologiami jak i cyberberbezpieczeństwem. Jest współorganizatorem ogólnopolskiej konferencji naukowej „Pedagogiczne i Techniczne Aspekty Cyberbezpieczeństwa”. Brał udział w wielu ogólnopolskich i międzynarodowych konferencjach naukowych np. „Techniczne Aspekty Przestępczości Teleinformatycznej”, „Przestępczość Teleinformatyczna XXI”, „Safe E-commerce Conference (SEC)”. Swoje działania kieruje także na profilaktykę związaną z podnoszeniem świadomości w korzystaniu z nowych technologii.
W latach 2003 – 2023 pełnił służbę w Policji, w tym od roku 2008 w Wydziale d/w z Przestępczością Gospodarczą Komendy Miejskiej Policji w Częstochowie, gdzie głównie zajmował się zwalczaniem przestępczości komputerowej. W latach 2015 - 2023 pełnił funkcję Koordynatora ds. Cyberprzestępczości z ramienia KMP w Częstochowie.
Jest opiekunem Studenckiego Koła Naukowego Myśli Pedagogicznej.
Jest członkiem Laboratorium badań nad bezpieczeństwem w cyberprzestrzeni i dezinformacją – jednostki badawczej powołanej w Katedra Nauk o Bezpieczeństwie.
Ostatnie publikacje:
artykuły naukowe w czasopismach o zasięgu międzynarodowym lub ogólnopolskim:
Zajęcka, B., Kopiec, M. (2024). Aspekty etyczne niebezpieczeństw w cyberprzestrzeni. Edukacja Etyczna, 21, 179-199.
„opisy działań naukowych i skierowanych do otoczenia społecznego z ostatniego roku akademickiego ze zdjęciami z wydarzeń”
I Konferencja Pedagogiczne i ………..
Udział w inauguracji programu profilaktycznego #wirtualniebezpieczni – opis i zdjęcia pod linkiem:
8ŚFN i dni otwarte z Kołem Myśli Pedagogicznej
https://www.wns.ujd.edu.pl/pl/artykul/578/1777/kolo-naukowe-mysli-pedagogicznej
II Konferencja Pedagogiczne i ………..
https://kbe.ujd.edu.pl/art,38,ii-konferencja-naukowa-pedagogiczne-i-techniczne-aspekty-cyberbezpieczenstwa-czas-sztucznej-inteligencji-ai
Data dodania: 27 stycznia 2025