Karol Motyl (english)

Karol MOTYL PhD [wersja polska]

PhD in pedagogical science;
assistant professor in Department of Pedagogy at the Jan Dlugosz University in Czestochowa

Research interests:

bone marrow donation and its pedagogical implications
Educational Transactional Analysis;
temporal and spatial dimension of school life;
border, borderland, liminality, transitions and transgression in education;

Functions:

Dean's Plenipotentiary for Promotion and cooperation with the social environment
Innovation Broker of the Faculty of Social Sciences JDU
Spokesperson for Science of the Jan Dlugosz University in Czestochowa (social sciences)
member of the Research Team of Educational Transactional Analysis at JDU in Czestochowa
member of the Polish Pedagogical Society
member of the Youth Education Scientific Team under the patronage of the Pedagogical Sciences Committee of the Polish Academy of Sciences
member of the National Doctoral and Habilitation Seminar organized at the University of Lodz, Poland
University Coordinator for the Silesian Science Festival
member of the editorial staff of the scientific journal "Fundamentals of Education"

ORCID Nauka Polska academia.edu Research Gate Google Scholar

Publications:

Gofron A., (red.), Motyl K., (red.), Podstawy edukacji. Sfera wartości i zasad – konstruowanie podmiotu, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2013.
Motyl K., Rutkowska M., Suriak M., Ogólnopolskie Stowarzyszenie Pracowników Resocjalizacji płaszczyzną współpracy studenckich kół naukowych z placówkami resocjalizacyjnymi [w:] Problemy współczesnej resocjalizacji, red. L. Pytka, red. B. M. Nowak, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Resocjalizacyjnej PEDAGOGIUM, Warszawa 2010.
Motyl K., Percepcja matki i atmosfera wychowawcza a postrzeganie archetypu Matki Polki [w:] Psychologiczne konteksty jakości życia społecznego, red. R. Derbis, Wydawnictwo im. S. Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, Częstochowa 2010.
Motyl K., System dydaktyczny Józefa Kalasantego [w:] Podstawy edukacji. Konteksty dydaktyczne, red. B. Gofron, red. A. Gofron, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2011.
Motyl K., Humor jako kategoria badawcza w pedagogice [w:] Podstawy edukacji. Propozycje metodologiczne, red. A. Gofron, red. A. Kozerska, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2012.
Motyl K., Wartość empatii w prowadzeniu wywiadu na tle neokolonialności badań jakościowych w pedagogice [w:] Podstawy edukacji. Sfera wartości i zasad – konstruowanie podmiotu, red. A. Gofron, red. K. Motyl, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2013.
Motyl K., O szkole jako fabryce nudy i śmiechu [w:] Podstawy edukacji. Trendy cywilizacyjne, M. Piasecka, A. Irasiak (red.), Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2014.
Motyl K., Internetowe forum nauczycieli – wyzwanie dla pedeutologii, „Pedagogika. Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie” 2014, tom XXIII.
Motyl K., Rytuał - od antropologii kulturowej do analizy transakcyjnej, w trakcie procedury wydawniczej, „Edukacyjna Analiza Transakcyjna” 2014, nr 3.
Jaskulska S., Motyl K., Gra o tron? Rytuały i gry w optyce teorii antropologicznej Clifforda Geertza i analizy transakcyjnej. Przyczynek do badania codzienności szkoły, „Studia Edukacyjne” 2014, nr 31.
Jaskulska S., Motyl K., Chodź ucieknijmy... czyli rzecz o akademickim nieposłuszeństwie, „Parezja” 2015, nr 3.
Motyl K., Możliwości wykorzystania koncepcji komizmu H. Bergsona w badaniu szkolnej codzienności, „Rocznik Polsko-Ukraiński” 2015, tom XVII.
Motyl K., Szkoła na krawędzi chaosu. Projekt możliwy?, „Podstawy Edukacji. Między Porządkiem a Chaosem” 2015, tom 8.
Motyl K., Strukturalizacja czasu uczniów. Przyczynek do badań nad czasem życia szkoły w ujęciu teorii analizy transakcyjnej, „Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika” 2015, tom XXIV.
Motyl K., Transakcyjne pozycje życiowe uczniów i studentów – próba charakterystyki z wykorzystaniem teorii analizy transakcyjnej, „Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika”2016, t. 25, nr 1, s. 547-556.
Motyl K., Time structuration theory in transactional analysis as the theoretical foundation of research into the life of school [w:] A. Rajsky (red.), Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov, Wydawnictwo Uniwersytetu w Trnawie, Trnawa 2016, s. 113-122.
Motyl K., Do czego Czerwony Kapturek wstydzi się przyznać…?, czyli odczytanie baśni w świetle teorii skryptu analizy transakcyjnej [w:] M. Zaorska, I. Borys (red.), Bajka i mit w sztuce i edukacji, tom 7, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2016, s. 105-125.
Motyl K., Edukacja w krajach Czarnej Afryki na przykładzie systemu oświaty Tanzanii. “Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika” 2017, t. XXVI, nr 1, s.107-120.
Motyl K., Transactional analysis in research into educational reality, recenzowana wieloautorska monografia pod redakcją, Wydawnictwo Uniwersytetu w Mostarze, Bośnia i Hercegovina, wysłane do druku.
Motyl K., Transakcyjne formy strukturalizacji czasu a jego percepcja wśród studentów (na przykładzie Polski oraz Bośni i Hercegowiny), “Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika” 2018, t. XXVII, nr 1, wysłane do druku.
Motyl K., Kategoria czasu w badaniach pedagogicznych (z koncepcją analizy transakcyjnej w tle), „Studia Edukacyjne” 2019, nr 53, s. 373-391.
Motyl K., Temporalny język procesu grupowego. Strukturalizacja czasu uczniów a dynamika klasy, „Podstawy Edukacji.” 2019, tom 12, 187–204.
Motyl K., Strukturalizacja czasu uczniów liceum w fizycznej przestrzeni szkoły, "Roczniki Pedagogiczne" 2020, tom 12(48), nr 2, s. 103-114.
Motyl K., Analiza transakcyjna jako koncepcja teoretyczna [w:] Społeczeństwo-Kultura-Wychowanie, (red.) F. Bylok, M. Łapot, K, Rędziński, Wydawnictwo UJD, Częstochowa 2020, s. 553-561.

Conducted student courses:

Introduction to education sciences
Basics of pedagogy for primary school teachers
Theoretical foundations of teaching and learning
Methods of educational research with elements of statistics
Methodology of educational research
Pedagogical diagnostics
Basics of pedagogical diagnostics
Andragogy
Information technology
Development tutoring
Personalization of the education process with elements of tutoring
Interpersonal contact
Methods of learning and studying
Pedagogy (on teacher's faculties)
Pedagogy in teaching at the third and fourth stage of education (on the teaching faculties)
Pedagogical preparation for teaching at all educational stages (on teacher's faculties)
Social readaptation
International standards of institutional care for minors
General didactics with elements of special didactics (postgraduate studies)
Foundations of didactics (postgraduate studies)
Planning and evaluation of didactic work (postgraduate studies)